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清之风教育工作室

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“自然式教育”、“免疫式教育”首倡者。南京市陶研会副秘书长、浦口区陶研会副会长,南京市第六届社科联委员,南京市江浦实验小学教师。江苏省100名家庭教育专家库成员、南京市妇联“母亲学堂”特聘讲师、市网上家长学校特聘讲师、深圳市协同教育特聘专家组成员、浦口区家长学校讲师团特聘讲师、区“母亲学堂”讲师团团长。出版教育专著《天天日记》2册,编著《给您一只金手指——父母教子百问百答》一书。在省内外百余所中小学、幼儿园、社区开展家庭教育、教育科研方面的讲座,惠及家长、教师万余人。

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进步——三年级(下)学生第8周教育教学心得  

2016-04-18 20:42:14|  分类: 三年级教育心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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进步——三年级(下)学生第8周教育教学心得

 

    411-4月15

  本周事情也很多:一是要到万江小学进行一次家庭教育讲座;二是班级小记者4篇习作待修改;三是答应出一张六年级语文月考卷;四是周四、周五迎接南京市教研室的视导,班级有3节视导课,而自己是周四上午第一节课。

    一年级入学阶段会出现什么问题?多动,注意力不够集中。就这一问题,我也进行了学习。首先,看看你的孩子有没有注意力缺陷,适用7岁以前的孩子,类似表现已有6个月以上:

  太活泼的,即多动型的表现为:

  ①走路如跑步,过度跑或往东西上爬;

  ②坐不住,动个不停;

  ③在座位上屁股不停地扭,不能保持长时间的静坐;

  ④睡眠不安,翻动过多;

  ⑤经常处在准备活动的状态或者像有马达在驱动他。

  太磨叽的,即注意力缺陷型的表现为:

  ①不能有始有终地完成一件事情,往往有头无尾;

  ②上课时,似乎在听,实际上没有留神听;

  ③周围有点动静注意力容易分散;

  ④不能长时间集中注意力去完成学校的功课或其他工作;

  ⑤不能全神贯注地做一个游戏。

    据专家研究发现,注意力缺陷综合征,男孩儿多表现为多动,女孩儿经常表现为注意力不集中,会导致学习障碍,出现偏科等。学习基本能力失调,会造成孩子在学习上有障碍。具体表现为不专心,坐不住,上课左右看;写字慢而且常超出格子;看书容易眼酸,特别害怕数学;认字能力虽好,却不知其意,而且无法组成较长的语句;对老师的要求以及作业无法有效完成,常有严重挫折感等等。

    确实,孩子太活泼,或写作业慢,可能也是一种病。

  对注意力缺陷的孩子,家长可适当通过一些训练来改变。比如说注意力不集中,家长可以让孩子注视一样东西看够一分钟;或者把一堆数字打乱,让孩子在规定的时间内,把它们重新找出来。

  对于多动的孩子,家长不能经常说能不能安静一下,孩子也许本来不知道自己多动,这种话反而容易给孩子一种心理暗示,让孩子更加安静不下来。这时家长应该找一些运动项目,让孩子多运动,或者培养孩子的兴趣,如画画、弹钢琴等,消耗掉孩子的剩余精力。

    三年级有没有这样的现象呢?一定有的。如果不及时矫正,孩子的问题会越来越严重,最终会影响学习,甚至放弃学习。

    周四的第一节视导课,秦淮区小学语文教研员张晶媚老师听了2班孩子的课。总体班级孩子表现出色,从礼仪,到国学诵读,让张老师看到不一样的禅读课,用张老师的话,这节课不是普通的语文课,孩子们的国学素养出乎她的意料,绝不是一日之功,从来视导变成了来学习的课。张老师真是太客气了,还没有多多向您请教呢。

    我的国学禅读课用了“七遍读书法”这一模式,没有急功近利,学生时而读,时而诵,时而急,时而缓,时而说,时而吟,国学经典读起来可以形式多样,可以这么好玩,可以让学生读得沉醉其中。所以,要无限相信朗读的力量。现在语文课最大的弊病就是把一整篇文章如庖丁解牛般一块块地剁给学生看,学生往往只见树木,不见森林。那么,我们的国学课堂上,就要通过多种形式的诵读,让学生走进经典文本,让学生在与文本的对话中,让国学经典滋养他们的生命,让他们有一个有经典文浸润的美好童年。

    有老师担心,三年级的孩子能接受这样的国学熏陶吗?我恰恰想说,国学教育还真得从孩子小的时候熏陶起,一旦错过语言发展的关键期,这些中国传统文化在孩子心目中也变成了“外来语”了。2班的孩子是幸福的,家长也幸福的。我们要做的就是把孩子的习惯养养好,基础打打牢,让他们更有闲,更有好心情读书。

    当前的年轻人大多是看着漫画书、动画片长大起来的,学习教育也以应试教育为主,对国学知识接触积累有限,自然的就缺少了一种人生的底蕴与沉淀,造成了今天浮躁之气盛行。国学的学习是一种循序渐进、潜移默化的过程,贵在坚持,不是简单的学习几首唐诗宋词就能完成的。这一过程既是学习过程,也是一个对心性的磨砺过程,更是对人生底蕴的培养,对传统文化的继承。我在坚持,孩子们在坚持,家长们在坚持!

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