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“自然式教育”、“免疫式教育”首倡者。南京市陶研会副秘书长、浦口区陶研会副会长,南京市第六届社科联委员,南京市江浦实验小学教师。江苏省100名家庭教育专家库成员、南京市妇联“母亲学堂”特聘讲师、市网上家长学校特聘讲师、深圳市协同教育特聘专家组成员、浦口区家长学校讲师团特聘讲师、区“母亲学堂”讲师团团长。出版教育专著《天天日记》2册,编著《给您一只金手指——父母教子百问百答》一书。在省内外百余所中小学、幼儿园、社区开展家庭教育、教育科研方面的讲座,惠及家长、教师万余人。

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矫正——四年级(上)学生第10周教育教学心得  

2016-11-02 20:53:38|  分类: 四年级教育心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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矫正——四年级(上)学生第10周教育教学心得

 

 1031-11月4


    班上有一批孩子,看上去很聪明,学习过程中反应也很快,一听就懂,一学就会,有的玩起游戏来头头是道,但学习成绩却不理想。

  不信,你各个班级走一走,看一看,那些调皮捣蛋的孩子,个个聪明活泼,玩起来很在行,就是考试成绩不行。原因何在呢?

  我们不难发现,这些“聪明”的孩子普遍存在一些“致命”的弱点:专注力弱,容易受外界的干扰;耐性不够,连续学习时间短,总想投机取巧完成一些题目,回答阅读短文“特短”,连课文内容填空都要“偷工减料”,习作更是马虎了事;主动性差,钻研精神不够,甚至题目错了也不订正。

    上课专注,思维跟着课本转,这是取得优异成绩的必要条件之一。有的孩子自认为反应快,自以为聪明,以为内容简单,一听就懂,便不再专心听讲,做做小动作,讲讲闲话,插插嘴,老师讲到关键处,他思想“抛锚”了,知识一点一点这样漏掉,时间一久,发现自己听不懂了,而且养成不专心的坏习惯,为时已晚。

  上课、做作业时做小动作,讲废话等,是注意力不集中的表现,一旦养成习惯,就会成为严重的学习障碍。有的孩子。老师辅导他功课,他却能东拉西扯不时提出一些不相干的问题,这样的状态是要不得的。

     有的孩子学习耐力不够,持续时间短,容易受到外界因素干扰,思维过程常常处于“中断”状态,学习的效率低。在家里,这些孩子常常不是喝水就是上厕所,或者注意力转向了别处。所学的知识缺漏,所学的内容枯燥,缺少主动学习的兴趣。小学四年级要能坐在书桌前静心读30分钟书,持续写30分钟的作业才行。

  而哪些喜欢“投机取巧”的孩子,答题简单,习作马虎,不肯下功夫,阅读水平和习作能力提升都很缓慢,因为整个学习过程处于被动状态,写作业是为老师而完成作业,学习是为家长而学习,缺少钻研精神,学习目标定得低,取得的成就也就低了,也就很难体验到学习的乐趣。主动学习一遍能学会的东西,被动学习需要几遍才能学会,这无形中增加了学习的时间和工作量,所以越不想下工夫,花的时间反而越多。 

班上还有几个智力水平正常的孩子,“高智商,低成就”,他们有许多相似的特征:上课注意力不集中,对学习缺乏兴趣和自觉性,作业拖拉,字迹潦草,差错百出。可能家长面对这样的孩子,普遍认为孩子是因为懒惰而作业拖拉,因粗心而差错不断,因“玩心”太重而注意力不集中,甚至认为只要孩子“开窍了”,知道学习了,成绩是一定上得去的。这里,我们要关注其中一部分孩子得了“感觉综合失调症”。


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