注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

清之风教育工作室

共创与幸福有约的学习之家

 
 
 

日志

 
 
关于我

“自然式教育”、“免疫式教育”首倡者。南京市陶研会副秘书长、浦口区陶研会副会长,南京市第六届社科联委员,南京市江浦实验小学教师。江苏省100名家庭教育专家库成员、南京市妇联“母亲学堂”特聘讲师、市网上家长学校特聘讲师、深圳市协同教育特聘专家组成员、浦口区家长学校讲师团特聘讲师、区“母亲学堂”讲师团团长。出版教育专著《天天日记》2册,编著《给您一只金手指——父母教子百问百答》一书。在省内外百余所中小学、幼儿园、社区开展家庭教育、教育科研方面的讲座,惠及家长、教师万余人。

网易考拉推荐

收官——三年级(上)学生第16周教育教学心得  

2015-12-20 20:35:07|  分类: 三年级教育心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

收官——三年级(上)学生第16周教育教学心得

 

1214-12月18

 

每天都是忙忙碌碌,似乎是个闲不住的人,班级的教学工作也渐渐进入“收官之战”,而班级孩子的教育却一刻都马虎不得。

不少孩子都是争强好胜的,有点处理问题难免适当,时间一长,就招来孩子们的“抵触”,于是一个“坑XX联盟”成立,也干了几件坏事——把孩子的作业本等藏起来。调查清楚这件事后,赶紧予以教育。因为学生情绪正常,要趁热打铁,及时教育,防止和控制学生过失行为继续恶化;学生情绪不冷静,要冷处理,避免师生之间的正面冲突,缓解对立情绪。要知道,教师不仅仅是处理教学这样一点任务的。一个孩子都能把一家子弄得焦头烂额,何况50个孩子呢!

心理学研究表明,一个人从不满到愠怒到愤怒,之间有几个起伏的阶段。作为教师,工作越提前越好,了解学生越多越好。当学生的情绪处于临界点的时候,要而不是;要降温而不是升温;即使老师真理在手,也不能动辄训斥、威胁。

行为偏常的孩子,容易形成“非正式群体”,成员之间彼此制约,相互影响,导致孩子心思不放在学习上,影响他人,也影响自己。看来,我得深入了解这些“联盟”的人员组成、特点、活动规律等情况,对其领袖人物重点做好突破工作,让每一个孩子都能相处和谐。我跟孩子们说,今年的优秀学生评选的首先条件是:坐得住(静心,对老师也是一种尊敬)、书写入体(对自己也是一种尊重)、和同学相处和谐。这个要求并不高,但做到也非易事。我不想采用粗暴、生硬和杀鸡儆猴的的简单化办法,而是用读书,用“讲故事”引导孩子潜心学习,扎实基础,快乐读书。发现问题后,我还须预想各种可能性并采取防范措施,及时通知家长,共同配合教育。

本周开始,设计期末复习“临门一脚”,这是一件费时费脑的事,目的是节省孩子时间,用时间花在刀刃上。但把知识进行一次归类、总结、提升,总是一件好事。如,

三年级(2)班语文()期末复习之临门一脚           

一、易错字词复习。

huāng fèi  chuāng lián jiàng lín  lǎo yòu     jì rán

[        ] [        ] [        ] [        ] [        ]

chéng dān    dī diào    shū fu    zhěn duàn  qīn lüè

[        ] [        ] [        ] [        ] [        ]

jú shì    qiáng jiǎo   suí jí    fèng xiàn  jiàn yì

[        ] [        ] [        ] [        ] [        ]

二、给加点字选择正确的读音。

[dǎo  dào]  扫兴[xīng  xìng]  径通幽[qū  qǔ]

[huà  huá心脏[zàng  zāng]  发人深省[shěng xǐng]

[bēi  bèi]  [zuān  zuàn]  差不齐[cān cēn]

遇难[nàn  nán]  [xīng  xìng]  霸一方[chèn  chēng]

三、读拼音,写词语。

dà穿[   ]  [   ]  [   ]  [   ]

jìng [   ]  [   ]  [   ]  [   ]  [   ]

fú   [   ]  [   ]  仿[   ]  [   ]  [   ]  [   ]  

yì    zhí       jì       kè       shū      zhuàng

[   ] [   ]物 印[   ]    [   ]  [   ]  [   ]

[   ] [   ]   [   ]  [   ]  [   ]  [   ]

[   ] [   ]日 药[   ]    [   ]  [   ]  [   ]

四、选字组词。

[  ]   现(   ) 实(        )见     )三

[  ]   立(        )然   随(   ) (   )使

五、选择加点字的正确解释(用“   ”标出)

骄阳似火[①似乎 ②好像]  根深本固[①本,原来②牢固]

心旷神怡[①开阔 ②愉快径通幽[①弯曲 ②不公正,不合理]

不及待[①急迫 ②压制]  相开放[①攀比、争先 ②互相 ]

目不暇接[①悠闲 ②空闲巢而出[①斜,歪  ②倒出]

风作浪[①引起 ②旺盛]  狡兔三窟[①洞穴 ②人聚集的地方]

卧薪尝胆[①柴草 ②薪水世闻名[①向上抬 ②全 ③兴办]

报仇雪恨[①天空中飘落的白色结晶体  ②洗刷掉]             

六、古诗、古今贤文运用练习。

1.每当独自一人远离家乡,在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时,你会吟诵:“                                     

       。”来表达思乡之情。这句话出自唐代大诗人       的《    

               》。  

2.每当枫叶红了,尹嘉言会吟诵“                           

            ”来赞美深秋的景色。

3.如果你的同学只知道玩,你会对他说:“                  

                 ”来叫他珍惜时间。

4.你的邻居下岗了,你会吟诵:“                     ,柳暗花明又一村”来安慰他。

5.妈妈看到黄智勇写的字比她写的漂亮,说:“                 

                           。”

七、选择填空。

1.下面每题中各有一个读音有误,请找出来。

(1)A.解释[shì] B.迷惑[huò] C.草秆[gǎng] D.[jiāo](    )

(2)A.[dǒu] B.[mó]刀  C.[jǐng] D.每逢[féng](    )

2.下面每题中各有一个词语有错别字,请找出来。

(1)A.乳汁  B.发霉  C.仿佛  D.夜墓 (     )

(2)A.附近  B.诊断  C.期负  D.既然 (     )

八、把下列词语补充完整,并选择合适的填入句子中。

                      

1.会场上洋溢着(      )的气氛。

2.谢春好,不能在(      )的太阳光下看书!

3.饭后不宜立刻参加(      )的运动。

 

从选择内容,到内容归类,到打出拼音、文字,花费的时间是长的,动的脑筋也是多的。希望孩子们好好珍惜,好好利用,做到每一题都能熟练过关。剩下来的时间,我们一起读书,读书,再读书。周五读了《中外动物小说选》第一则故事《犬祭》,孩子听着都感动了,都开展学会评析语言了,也请家长保管好这六本书,我们可要用上一年呢。

从下周一开始,原本早晨读的《周易》《孝经》《笠翁对韵》三本国学书暂停,改为晨读《新经典日日诵5》《小学生这样学古文(上)》《小学生背诵古诗75+80首》,还有就是进行“读整本书”研究的书目之一——《岳飞传》。谢谢家长义工继续来带晨读,关键是组织起同学们读书活动来,我相信,赠人玫瑰,手留余香,你的孩子在你的支持下,每天的读书活动是开心的,是有收获的。

我还想,就阅读能力的培养再啰嗦几句,特别是孩子做阅读题时,我们可以做什么?

首先,要指导正确的阅读方法和思维理解的方法。

做阅读练习时,要集中注重力,做到心到眼到笔到;自主阅读,独立思考;快速阅读,快速感知文字信息。在规定阅读的时间,一定要按时按量完成。有的孩子喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读;有的则习惯咬文嚼字,逐词逐句慢慢读,以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。其实,一开始需要有快速提取文本里主要信息的能力。在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它,中间不能停顿或复读;尽量使用默读,达到在感知中认读,在速读中感知。

其次,要看清题目要求——平心静气审题,切忌粗心大意。

在审视阅读理解的问题时,关键的字、词或句子要用笔圈下来,作为扣题作答的要点,审题时,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。再带着问题细读全文,效果会更好。对于一些题目,原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读文字材料中的原文材料,巧用原话作答。

学生做阅读理解的时候,最怕碰到回答问题和想像写话,例如:联系你的生活实际,谈谈你读文后的感受。或是:读了这个故事,你有什么感想?请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起,你喜欢主人公的什么品质,然后联系自己的生活实际,自己是怎样做的。切记丢题不答!

第三,细找文中原话——巧借关键词句,进行答案定位。

语文阅读的问题设置大致分三个层次:直接源于原文,间接源于原文,超越原文。

对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案。大多数阅读试题会出自选文的某一处地方,其关键词基本涉及到具体的字词句,我们可以抓住问题中的关键词,找准问题的出处。答案一般在问题关键词前后的位置,可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以从文章中直接提取信息来回答问题。(低年级较为常见)如果它没有明确要求用文中的原话来作答,我们也可以从文章中直接提取信息来回答问题。

对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯通,并积极分析,深刻思考,高度概括即可。有时候找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答,我们也可以让学生将文中的原话加以概括。

对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动,才可形成答案。

我把这样的答题方式总结成9个字:读原文,前后找,答规范。其实,我们还可以有这样一些技巧:做到哪题就在那道题上画“√”;在题上画重点(波浪线);读阅读找出答案,对照题目要求,写出答案。

阅读的方法也是慢慢感悟,不断积累的,做一题会一题还不够,得做一题,知一类才行!



 

  评论这张
 
阅读(90)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017