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清之风教育工作室

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关于我

“自然式教育”、“免疫式教育”首倡者。南京市陶研会副秘书长、浦口区陶研会副会长,南京市第六届社科联委员,南京市江浦实验小学教师。江苏省100名家庭教育专家库成员、南京市妇联“母亲学堂”特聘讲师、市网上家长学校特聘讲师、深圳市协同教育特聘专家组成员、浦口区家长学校讲师团特聘讲师、区“母亲学堂”讲师团团长。出版教育专著《天天日记》2册,编著《给您一只金手指——父母教子百问百答》一书。在省内外百余所中小学、幼儿园、社区开展家庭教育、教育科研方面的讲座,惠及家长、教师万余人。

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温故——一年级学生第18周教育教学心得  

2014-06-16 18:52:09|  分类: 一年级教育心得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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温故——一年级学生第18周教育教学心得

 

清之风

 

616

第四十三个孩子的藏头诗评语:

夏夜读书声满天,

敏而好学不偷闲。

稳如磐石有志向,

定能生慧德为先。

这是复习周,为了期末考试获得好心情,我们得和孩子一起努力。首先,我要说,学习是一个让孩子“吃进去吐出来”的过程,明了的说:就是学以致用,会用了才是真学到了。在这一过程中,孩子的成绩会有反复,我们得看孩子因何而成绩反复,是知识本身需要“反刍”,还是孩子习惯的不良造成的,不能谁的学习成绩一下降,老师和家长就批评谁,认为是犯了错误。这是用道德是非评价智力发展,将会导致一系列的混乱,作为老师和家长的不应该这样。

孩子们的成长和进步,不是直线的,也不是匀速的,更不是同步的。因此,要做一个好教师,耐心是绝对必要的。有些事就是要积极引导、耐心等待。从根本上说,这不是因为老师的脾气好,而是出于对客观规律的敬畏,对孩子天真的敬畏,对教育本身规律的敬畏。

天下黄河十八弯,从地图上看,呈“几”字状,而且时间长了,黄河还可能改道。我们没有办法把黄河拉直,只能在敬畏的前提下加以疏导。每个孩子都是一条河,是一条蜿蜒万里、奔流到海的大河,可能有的河流决口了,有的河流泛滥了,而大禹治水用的方法不是“堵”,而是“疏”,起码这几天,让孩子的精力能集中于学习上,需要家长和老师的引导。

因此,在教育孩子的过程中,作为老师和家长,不能只当“医生”,而不做“护士”。 教育最重要的是改进文化,在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起,父母陪伴着孩子成长,在有爱,有鼓励,有帮助的地方,即使生活得很艰辛,生命照样可以很健全,很健康。

今天带孩子做些练习,发现有四个孩子属于基础薄弱的,而且只是一旦灵活了,一下子就不会了。比如这样一些词,从每个字来看,都学过,但就每一个词来讲,又是新词:

满足  打击  笔直  乌黑  跃进  阳光  寒冷  欢迎  牧民  到处 

参观  行动  提高  特别  观看  座位  结束  放松  高兴  抬高 

金黄  主要  晚饭  网站  世代  乡亲  故事  让座  决定  粮油 

农民  等候  流汗  结果  言语  身旁  明亮  黑暗  流星  留心

流行  留学  起床  公园  闲话  由于  成就  同伴  文明  吃穿 

春节  布谷  竞走  目标  提问  奔驰  养花  声音  再会  落后 

挨近  发觉  休息  原来  安宁  技艺  应当  指出  母亲  多少 

以往  完成  成功  眼睛  群众  明星  丝瓜  青蛙  奶油  非常 

辛苦  掉进  看法  称呼  练功  玩笑  呼叫  要求  眼界  连忙

今天做了一张试卷,由于题量稍大,5个孩子速度跟不上,没做完的题目多,而这些孩子做一会儿,就问一会儿,要么写写停停,要么分神发愣,属于不静心。在午会时,跟孩子讲了一个人要想在学业上走得远,一定要有“沉稳气质”,孩子特意举了一个例子——徐子凌,这个孩子下午也喜欢跟老师开玩笑,但都会有分寸,玩耍的时候,没有任何攻击性行为,做事有条不紊,而一旦上课,就规规矩矩、认认真真,非常投入,这就是“沉稳”。不像有些孩子,考试还问个不停,韶个不停,动个不停,结果呢,徐子凌考了100分。

今天带孩子写日记——看图写几句话:

春天到了,小红和小亮一起去捉蝴蝶,他们高兴得就像快乐的小鸟。

他们来到花园里,这里的蝴蝶飞来飞去,有白的,有黄的,还有五彩的。小亮拿起网兜,轻轻地走到一只蝴蝶前,很快地往下一扑,“哈哈!我们捉到一只蝴蝶啦!”小红开心得又蹦又跳,脸红得就像花儿一样。

开头是交代——时间、人物、事情、心情

中间是过程——有对蝴蝶的具体描写,有对小亮捉蝴蝶的细节描写,特别是“拿、走、扑”三个动作的描写,把事情就写活了,还有人物的语言描写,写的内容丰富,方式也多样了。

617

第四十四个孩子的藏头诗评语:

李下无蹊人诚实,

慧眼巧思方睿智。

娟好静秀人人赞,

读书半榻是严师。

有一种观点认为,在所有职业中,有两种职业的工作是最不应当失误的。一是医生治病,一旦失误把人治死了,生命是无法挽回的;二是教育孩子,一旦教育失误,把孩子教坏了,也是很难弥补的,甚至是不可逆转的。我同意这样的观点,教育孩子首先是家长,其次是老师,今天辅导孩子,发现无论是知识的掌握,还是书写的工整,都与习惯是分不开的。倒笔画,与注意力不集中有关;书写马马虎虎,与意志力有关;字词记不住,与记忆力有关。其实,只要家长狠点心,用点情,一定有改变孩子的办法。如,

秦朗的“口”字会连写,家长重视、老师关注,这个习惯改好了;

范吉珺有点调皮,上课会影响他人,其实也就影响了自己,但父母任劳任怨地帮助孩子,使得他有了一点点进步,辛苦的是父母,不仅仅是身体,还有内心。

叶晴川一开始上学,速度慢,会分神,开始上学有点不适应,但我们看到她书写始终是那么认真,虽然成绩有起伏,但一点点在进步,这背后就是父母的坚持和孩子的坚持。如今,她的状态让老师放心。坚守教育的原则,保持教育的惯性。

俗话说一把钥匙开一把锁我们的父母是否真的了解自己的孩子你知道你的孩子是什么性格特点的孩子,在学习上需要什么样的帮助呢?最近,孩子的学习有什么缺漏,我们又给予了什么样的及时帮助?其实,班级有四种孩子教育比较累,一是精力过剩的孩子,二是上课不专心的孩子;三是对长辈教育无所谓的孩子,四是有惰性的孩子

1.精力过剩的孩子表现为爱玩、爱闹、爱打架、难以管教,但他们较聪明好动,反应快,接受能力强。

这样的孩子要适当放手,管教适度耐心疏导,让孩子明白自己的一些主见并不那么好,不符合社会道德与规范,从而克服自己的毛病,走向成熟、成长。

2.上课不专心的孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话,甚至在家中学习也表现出心不在焉。

这样的孩子,家长既不能“我已经尽力了,我无法教育孩子了!”也不能说那是学校的事,不该我来管,我又不能坐在孩子旁边。实际上,训练孩子专心听讲,还得从日常生活入手,因为生活习惯和学习习惯是相关的。如:要训练孩子听一遍就马上做到和孩子讲话,一定要让孩子看着你的眼睛,平时尽量要求孩子复述课堂内容

3.对长辈教育无所谓的孩子,表现为对父母、师长的教育,充耳不闻,当耳边风,今天表示要好好学,第二天就忘得一干二净

这样的孩子,要理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他的健康成长,父母教育孩子的语气要坚定说话口径要一致,嘻嘻哈哈漫不经心轻描淡写各唱各调,这都不利于孩子的教育。

4.具有惰性的孩子表现为学习被动,作业不完成或抄袭,做事速度慢,生活散漫。

这样的孩子,父母要从平时的家务事开始训练,不让孩子饭来张口,衣来伸手从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯,坚持训练。学习时,不要孩子一问,父母就回答。

有这么一段话与大家分享:

你要孩子是为了什么?传宗接代?养儿防老?看到书里一个很感动的答案说:“为了参与一个生命的成长,参与意味着付出与欣赏。”孩子不求完美,不用替我争门面,不用为我传宗接代,更不用帮我养老。我只要这个生命存在,在这个美丽的世界走一遭,让我有机会和他同行一段……

618日:

第四十五个孩子的藏头诗评语:

童家小娃有礼貌,

子孝父慈志气高。

豪情逸致德成邻,

最爱书卷春不老。

其实,陪伴孩子成长,也是需要学习的,国外大多是让最有文化的人留在家里教育孩子,而在中国呢?可能没这么乐观吧。这样做的结果,自然使孩子得不到应有的、最好的家庭教育。我们也许没有知识,但不能不懂教育,只有边学边教,才有资格留在家里陪伴孩子。因此,年轻的父母要主动与带孩子的祖辈和有经验的老师积极沟通现代教育理念和实际有效的教子方法。

即使是隔代教育,也要注意,不管谁带孩子,所有家庭中的成员要对教育理念达成共识。不能爷爷奶奶一个方式,公公婆婆一个方式,父母亲又是另一个方式。我比较赞成三世同堂的教育方式是互补的,而不是对立的。父母循循善诱,倡导尊重天性;祖父母则身教大于言传,用朴实、勤劳影响着孩子。

设计了一段话,让孩子巩固一下所学知识:

我在实验小学一nián[     ]2班,zhè[      ]个班的hái[     ]子讲wén míng[        ]tóng bàn[        ]互助,zhēn shì[       ]jí[     ]了。我的名字叫[           ]xià[     ]老师教我们yǔ[     ]文,骆老师教我们shù xué[        ]

měi[    ]天,妈妈qǐ chuáng[         ]做早fàn[     ]gěi[     ]chī[    ],然hòu[     ]qiān[     ]着我的手,送我dào[     ]xué[      ]校。大家一jìn[     ]教室,jiù[     ]拿出《三字经》,读得可专注啦!

fǎ[      ]课,我们zuò[     ]zuò wèi[        ]上,按照老师的yāo qiú[       ]gōng [     ]练字,写字水píng[     ]tí gāo

[       ] hěn[     ]快,常常得到老师的kuā[     ]奖。

体育kè[     ]上,我们liàn xí[        ]pǎo bù[        ]tiào gāo[        ], tè bié[       ]开心。大课jiān[     ],同学们有的扔沙包,有的dǎ[     ]yǔ[     ]毛球,还有的wán[     ]“老鹰zhuō[     ]jī[     ]”游戏,个个mǎn[     ]头大hàn [      ]。我们还希望能pá[     ]高山,练jìng zǒu[          ],学游yǒng[      ],掷biāo qiāng[       ]哟!

wǔ[    ]到校,大huǒ[     ]méi[    ]有大hū[     ]jiào

[     ], 而是ān ān[        ]静静地读课wài[     ]书,真是一群不甘luò hòu[       ],奋勇qián jìn[       ]的好学生。

zhǔ[    ]xià[     ]老师就像一位和蔼可qīn[     ]的爸爸,他放弃duō shǎo[     ]xiū xī[       ]的时间,教我们读书,写huà[     ]wū hēi[       ]的头发有了不少银sī[     ],我们zěn[     ]么能不祝愿老师táo lǐ[        ]满天下ne[     ]

我知道了书中的很多人物,有孝顺mǔ qīn[         ]chén[     ]毅,有砸缸救人的sī[     ]马光,有jì yì[     ]高超的骑手,有认真练字的dèng[     ]小平,还有咏huà[     ]山的寇准。

我们2班学生表现fēi cháng [        ]突出。毛泓烨读书自jué[     ]yǎn jīng[        ]盯着书本,就像一只羊儿在专心地吃草;雷思成书写时刻不fàng sōng[        ]liǎng cì[        ]bǐ[     ]赛都获得了一děng[     ]奖;徐子凌shén me[        ]shí hou[         ]都像一匹bēn chí[        ]的骏马, kǐ yǐ[        ]chōng pò[       ]一切困难;荣禹坤特别爱背古诗,《锄hé[     ]一诗nóng mín[    ]bó bo[         ]qíng[     ]天烈日下liú hàn [         ]zhuāng[     ],yǎng [     ]xiā[     ],我们一dìng[      ]要爱惜liáng[     ]yɑ[      ]范吉嘉眼睛像shǎn liàng[        ]的珍珠,她乐于助人,就像一个大jiě jie[     ]chéng [     ]为每个孩子的好péng [     ]友;杨子江刻苦练跳绳,zhōng yú[       ]为班级争了光;童一杨下jué[    ]心练字,他zhǎo dào[       ]字帖,认真guānkàn[       ],对于老师的话jī hū[        ]一字不wàng [     ],没多jiǔ[     ],他的字yǐ[     ]经大有jìn bù[       ]李充元chùchù[       ]做榜样,āi[     ]着谁坐,都爱qīng jié[         ],从不mǎn zú [       ],大家chēng [     ]赞她是班级的“小zhǔ[    ]人”。胡乔岳像jūn[     ]人一样坐得端正,真是新shídài[       ]的好少年。

chūn[     ],是花儿的shì jiè[      ],雪白的lí[     ]花、粉hóng[     ]xìng[       ]花、jīn huáng[        ]yíng[     ]春花,真是花的hǎi yáng[       ]呀!柳树发yá[     ]了,yàn[     ]子在屋檐下搭窝,bù gǔ[        ]鸟在枝头上鸣叫。我们一qǐ[       ]cān jiā[       ]huì[      ]实践活dòng[     ],在动物yuán[     ]看河马、大xiàng [       ]、大猩猩,huān shēng xiào yǔ[               ]zhí[     ]在耳边回荡。

jiàn jiàn[        ]热了,我fā[      ]现,气候biàn[      ]hěn[       ]大,经cháng[     ]tái[    ]风,下léi yǔ[        ]chítáng[        ]里,hé[     ]花盛开了,qīng wā[     ]“呱呱呱”地jiào[     ]个不停。一tiáo tiáo[       ]鱼儿在河里huān kuài [      ]地游来游去有时还yuè[     ]出水面呢。

yé ye[      ]在家里看电视,nǎi nɑi[       ]切好了西guā[     ]bà bɑ[        ]在电脑qián[     ]wǎng zhàn[        ]查资料,我zuò[     ]在书桌前认真地wán chéng[          ]yè[     ],有shí hòu[     ],妈妈hái huì[     ]坐在shēn[     ]páng[     ]陪伴着我。

秋天,yáng guāng[        ]càn[    ]烂,我们拿着huà bǐ[       ],天空中的云duǒ[     ]zhú[     ]林里的liú[     ]水,草yuán[      ]上的yáng qún[        ]biàn chéng[        ]了画中zuì[       ]měi lì[        ]的风景。夜wǎn[     ],我tái[    ]头看着天kōng[    ]中的qiān[     ]牛星、zhī nǚ[      ]星和北dǒu[     ],就想起了牛郎zhīnǚ[       ]gù shì[        ]

dōng[    ]天,我们像méi[     ]nà[     ]样,不怕hán lěng [        ],不怕xīn kǔ[        ],努力学习,积极huí dá[        ] wèn[    ]题,取得了fēi[    ][     ]sè[    ]的成绩。难怪老师给我liú yán[        ]:“擦diào[     ]kū[      ]泣时的眼泪,珍惜每一天的光yīn[     ]tuō[     ]起明天的希望!”

班级的活动丰富多彩。“六一”儿童jié[     ],我们花了bàn[     ]天时间做拼盘,一kē[    ]葡萄、一piàn[     ],大家jìn[      ]力想出bàn fǎ[       ],有的做成了一shàn mén[    ],有的做成了一叶小zhōu[     ],还有的做成了一shù[     ]花。哈哈,zhè[     ]mù[     ]羊人在一kuài[      ]shí[      ]头上,望着的wú biān[        ]草原,那是nóng fū[      ]chuān guò[        ]dòng[     ]喝泉水。大家pǐn[     ]着,开心地笑着。

jī[     ]老师的博客,你qiān wàn[     ]要读一读哟,上面有2班每天发生的shì qing[         ],它是我们成长的足迹。

一年的学习快jié shù[       ]了,我们yīng dāng[         ]迅速xíng dòng[        ]起来好好加yóu[     ],口kě[     ]了,才临时挖jǐng[      ]是不对的,而且yuǎn[      ]水解不了jìn[        ]渴。ràng[     ]我们bǎ[      ]shí jiān[        ]花在学习上,àn dì[         ]里下决心:不叫一日xián[      ]过!zhǐ yào[          ]zhòng[     ]qí[     ]心协力wǎng[     ]一处shǐ[      ]就能获得大丰shōu[     ]

hū[     ]然,一阵风chuī[     ]来,我yǔ[     ]同桌lián máng

[        ]打开书本,zhǐ[     ]着第七dān yuán[       ]的课文读起来。我想:暑假里,我可以在bō làng[       ]翻腾的水库边sàn bù[        ],多读读好书,下学期zài[    ]见!

619日:

第四十六个孩子的藏头诗评语:

李白桃红满城郭,

乐善好义卷不落。

康强逢吉家有福,

谐和人生信承诺。

一年级语文复习要注意什么?其实,你会发现很多扣掉的分数不是孩子不会,而是浮躁所致。

1.做题过程中,要引导孩子如何答卷,特别是读清题目要求;阅读答题时,要看清没学过的生字,不能写错。题型一定要多见,有的孩子也不是不会,而是不知道怎么做题。

2.我设计的练习是对本册知识的系统输理,对学习能力弱的孩子要加大力度辅导,查漏补缺,家长一定要陪伴孩子认真完成所设计的练习。等孩子大一些,老师还会发挥同伴的力量,互相帮助。特别是错误题目,会及时解决;学困生,家长要和老师配合,做好家庭作业的监督与辅导,复习效果才会好。

3. 基础知识还是最重要的,生字的掌握,课文内容的填空,滚瓜烂熟。同时,有适当的拓展,花最少的时间,达到最好的效果!

4.看到孩子的进步,要予以及时鼓励,在温习过程中,不断增添学习的信心。

让我们善小而为:

捡起一片纸屑,收获一点乐善的愉悦;

扶正一株幼苗,收获一点蓬勃的绿意;

做好一件小事,收获一次没费的积淀;

辅导一次功课,收获一个孩子的进步;

露出一丝微笑,收获一份恬适的心情;

引导一个顽童,收获一个健康的人生......

620

第四十七个孩子的藏头诗评语:

毛举缕析真细心,

羽扇纶巾读书静。

轩窗暑寒研翰墨,

规行矩止往前行。

1.通过复习,发现部分孩子以下生字会错:

谷:多一横,与“合”混淆;

竹:象形字图会写成“林”,最后一笔“竖钩”会没有钩;

川:象形字图与“水”注意区别;

石:象形字图写成了“后”;

再:选字填空,错误较多,一般表示又一次,有时专指第二次,有时又指多次;

光阴:居然写成“光阳”,说明错之后,心中没有区别两个字之间的不同;

尽:与“进、近”在选字填空时,会混淆,而“进、近”本该不难区别,但对于孩子确显得不那么容易;

忘:容易多一点;

求:最后一点会丢掉;

原:我编的记忆口诀是“工厂进来白小子,原来是个小胖子”,孩子 “小写成“水,看来与“泉”混在一起了;

乡亲:有个孩子写反了,还有的与“辛”混淆;

夏:还有3个孩子会少一横,今后,“复”字又会多一横;

牵:下面是“牛”,写成“车”了,牵牛,咋会牵“车”呢?

群:与“那”的左边部分混淆,要多写几遍,写大一点;

满:写成上下结构了,三点水要拉长;

落:写成左右结构了,草字头要拉长;

捉:“足”与“是”区别不是十分清楚,有时“足”的“口”下会多一横;

非常:写成“非长”或“飞长”,“常”字的尚字头,易写成“点点撇”了,与“觉”上面混淆;

爬:爪,写成了“瓜”;

流:少一点;

留:也少一点,其实上部分就是“卯”的变形;

于:第一笔“一”,写成了“丿”,它不是“千”呀;

已:“自己不出头,已经出了头,巳蛇闭嘴悄悄走。”竖弯钩没出头,有的“已”干脆一笔绕成,这是典型的“偷懒”;

忽:忽然,写成“乎然”;

晚:右边写成“兔”,成了“烤兔子”;

冷:令,写成了“今”。

渴:与“喝”混淆,记住:渴要喝“水”,用“口”喝水。

行:个别孩子“亍”下会写成“小”;

迎:与“卯”容易混淆。多一“丿”;

奶:与“及”注意区别,不能少“钩”;

找:三个孩子丢掉一撇,咋回事呀?

身:长“一”不出头,“丿”穿墙走;

2.就孩子们学习而言:做一小结:

①基础知识有缺漏的:童子豪(听课习惯不好)、谢春好(写话成问题)、李慧娟、胡  杨等;

②书写需要努力的:李慧娟、胡  杨、童子豪、谢春好夏子琦、李乐康、吴冶城、吴承静、李明思、史华洋等;

③上课需要注意力集中的:范吉珺、童子豪、李慧娟、谢春好、邵宣瑞、王胤科等;

④速度需要提升的:张子谦、戴静雅、李慧娟等;

⑤写话需要加强的:谢春好、李乐康、竺  锋、毛羽轩、夏  敏、李慧娟、胡杨、童子豪等

我们做父母的不能以为自己掌握某种教育技巧或者给孩子报辅导班就是最好的教育,其实父母的言行更是孩子的镜子,现在,如果孩子出现问题,恰恰是0-6岁父母教育失当的问题,从自身上找原因,才能找到教育之道。因此,部分孩子要假期恶补的不仅仅是知识,还有良好的生活习惯。不然,二年级时,你的孩子就会远远地拖在班级的后面,进退不得,我即使每天辅导你一个孩子,但由于习惯不良,100天的正确教育,两三天就会“挥霍一空”。

今天早晨,两个孩子在江中巷奔跑,不小心撞在一起,伤得不轻,幸好是皮外伤,幸好撞掉的门牙是乳牙,不然真是一件不可估量的安全大事,一颗门牙,10多万修补都不算什么。希望家长一定要送孩子到校门口,教育喜欢奔跑的孩子一定要注意安全,放学了,你的孩子没有跟着路队,而是奔跑到你跟前,你要说几句:“走到规定的地点,不允许奔跑!”

“不准……”,不啻为教育孩子的最好办法。班级里总有几个孩子上课好动、插嘴,弄得班级不安宁,下课奔跑、打闹,看上去就觉得容易出危险,真的出了什么事,双方父母都要负教育责任,老师的精力也会被牵扯。

我几乎每节课的课间都和孩子在一起,这是有目共睹的,我想也没有几个老师像我这样。但孩子活泼好动,有的根本就听不见父母的话,安全事故防不胜防,依靠老师的苦口婆心是远远不够的。以前,孩子,包括整个社会对老师、对学习、对学校总会有一点点敬畏感,小时候我们不听老师的话,家长恐怕不会轻饶了我们。但如今,教育在诸多“xx不准”面前,老师的教育不像以前那样有成就感、尊严感了,教育已经没有什么“好招”了,必须得到家长的配合。

下学期对于特别调皮的孩子(奔跑、打闹、插嘴、好动),对于家庭教育不作为的家长,我不仅要教育孩子,还要教育家长了,到时不要怪我不给家长们情面哟。因为孩子是你的,我们老师是协助你教育,只是帮助你管孩子“一阵子”,千万别说“孩子到学校,就是老师的事,要我家长配合干嘛?!”也请不要说“我的孩子学习成绩好不好无所谓,就要童年快乐就行!”试问,别的家长把孩子的习惯弄弄好,你培养孩子的好习惯了吗?请问你的孩子成绩一塌糊涂,他(她)的童年就真的快乐了吗?那恐怕只有“快活”,而不是“快乐”吧。

孩子的学习,乃至习惯的培养,一般会经历这样的过程:

1.确立目标、下定决心;

2.立个计划、勉强去做;

3.持之以恒、养成习惯;

4.得心应手、兴趣盎然。

这四个过程,“勉强去做”和“兴趣盎然”是父母最难帮孩子去做到和达到的。因为孩子不愿意做的时候,父母在忙于事业的时候,就会忘却孩子的存在,降低教育的要求,没有坚持,一事无成,“坚持”二字,我的解释是:坚守教育的底线,保持教育的惯性。你不必要求孩子什么都去学,而一旦选择了(包括父母为孩子选择了)就要告诉孩子:即使再大的风,再大的浪,即使你很勉强,但你必须得闯一闯!

现在,改变孩子的不良习惯,弥补孩子的知识缺漏,也只有这个暑假了!按时作息,每天读书,练好字,锻炼身体,多做家务等,都是好方法,你会勉强去做吗?勉强,你也要“兴趣盎然”的做下去,否则,我们还有什么资格教育孩子呢?下学期,当我带着大部分的孩子冲到山顶的时候,我会有时间,会有心情跑下山来,“推”着,“哄”着的你的孩子往前跑吗?会,即使勉强,我也会做!但我的精力也不能陷在几个孩子身上,而忘记了几十个孩子在等我呀!

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