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“自然式教育”、“免疫式教育”首倡者。南京市陶研会副秘书长、浦口区陶研会副会长,南京市第六届社科联委员,南京市江浦实验小学教师。江苏省100名家庭教育专家库成员、南京市妇联“母亲学堂”特聘讲师、市网上家长学校特聘讲师、深圳市协同教育特聘专家组成员、浦口区家长学校讲师团特聘讲师、区“母亲学堂”讲师团团长。出版教育专著《天天日记》2册,编著《给您一只金手指——父母教子百问百答》一书。在省内外百余所中小学、幼儿园、社区开展家庭教育、教育科研方面的讲座,惠及家长、教师万余人。

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[转]把字写好 就是在增长分数  

2011-06-15 09:26:50|  分类: 网文评说 |  标签: |举报 |字号 订阅

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——高考评卷老师向你传授心得体会

 

我是一名语文老师,我喜欢字写得好的试卷,这不是废话。很多其他学科的老师,都在异口同声地说,字写得好的卷子就是让人看了舒服。

我参加了多年的高考语文阅卷,而且一直承担作文评分任务。对于考生的书写,我确实有着别样的感受。

那么,考生的卷面,字写得好对我会产生些什么影响呢?

一者,给我的第一印象很好。字写得好的,一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。美,谁会拒绝呢?我自然乐意看下去,如果文章写得好,分数自然会更高些;即便文章写得一般,分数与同类相比,还是会沾一点光的。

二者,让我拥有一个好心情。先说那些字迹潦草、不太整洁的卷面吧。一看这样的卷面,心里格外难受。记得2003年的那次阅卷,一位戴着老花眼镜50多岁的女老师与我搭档。在很是刺眼的镁光灯下,有一份试卷她看了半天之后,说:这孩子,不知道写了些什么,完全看不清楚,给个20几分算了。半晌,或许是不忍心,又将卷子递给我,说:要不,你帮忙看一下。我是耐着性子,睁着眼睛好不容易才看完的,最终给了43分。说实话,如果不是老老师所托,我是不会这么仔细看的。再说,如果我稍一怂恿,这名考生或许就定格在20几分上了。看到没?近20分的差距啊!须知,一份这样的试卷会影响我的心情,还不是一会儿。时间稍长,遇上这样的试卷稍多,他们肯定要吃点亏的,或多或少。要知道,现在是网上评卷,一天七八个小时地盯着屏幕,眼睛可是生疼生疼的。不好认的字、不整洁的试卷意味着什么,不言自明。

三者,让我愿意全面去看。是否可以打个这样的比方?一份不好的试卷,即使你有一些亮点,就如同将金子混同在垃圾当中一样,一般人怎么会到哪里去寻找呢?而作文评分中,展示亮点一获得高分的重要途径。字写得不好不让人认,客观上不是在拒绝得高分吗?那些字写得好的卷子,阅卷老师能全面认读,两点得到足够的呈现,得高分的机会自然多得多。随着时代的发展和科技的进步,网评早已成为了现今高考试卷评阅的基本手段。一份高考作文试卷在评卷教师的眼皮底下停留的时间也就60秒左右,如果卷面不整洁,字迹难认(还不说美观),试想象一下,其结果将会怎样呢?即便文章不错,又一定能怎样呢?所以,在平时的教学中,我常常要求同学们一定要练好字。不能写美观,首先写工整;不能写工整,首先写干净。只要不断坚持,没有人写不好字的。完全可以说,写字是中、高考的生产力。

曾经有人算过这样一笔账:假如字写得不好,卷面不干净,从而导致失分的话,以每科5分来计算绝不夸张,那么总共要损失约30分。想一想,从辛辛苦苦的备考中每科要增长5分的话,有多难?要花费多少时间?由此可见,写好字,交一个整洁的卷面,无形中已经给自己加了不少分。况且,把字写好一点不会比把跛腿学科提升一点还难!再说,说到底,能不能写好字首先是个认识问题。希望每一名考生都能交一份字迹美观、卷面整洁的试卷,最终向父母、向老师、向祖国交一份满意的答卷。

 评:现在孩子的字往往不敢恭维,究其原因,一是低年级没有足够的重视,看看那些倒笔画、头低得非常厉害、手型像“鸵鸟的头”弯曲着,真让人难受;二是孩子的意志力不够,一点点的苦吃不得,“童子功”、“从娃娃抓起”在家长心目中似乎变得一钱不值。我就想:中国人的“爱”后面为什么会跟着一个“护”字呢?三是应试教育下,作业量弱化了写字教学的效果。一个有责任心的老师是不喜欢“应试教育”的,因为那样会限制教师在教学过程中的“创造性”,而一个把考试作为教学目标的老师,教学质量是不敢恭维的,暂时的好成绩往往会掩盖孩子实际能力的不足。很多薄弱学校“置其死地而后生”,成为名校(如洋思中学、杜郎口中学等),缺少创造性能行吗?现在我们学习这些名校,只是学习其形,而不是其神,难道我们的学校基础比他们还弱吗?为什么就失去了创造的动力了呢?想想有点可笑。 

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