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关于我

“自然式教育”、“免疫式教育”首倡者。南京市陶研会副秘书长、浦口区陶研会副会长,南京市第六届社科联委员,南京市江浦实验小学教师。江苏省100名家庭教育专家库成员、南京市妇联“母亲学堂”特聘讲师、市网上家长学校特聘讲师、深圳市协同教育特聘专家组成员、浦口区家长学校讲师团特聘讲师、区“母亲学堂”讲师团团长。出版教育专著《天天日记》2册,编著《给您一只金手指——父母教子百问百答》一书。在省内外百余所中小学、幼儿园、社区开展家庭教育、教育科研方面的讲座,惠及家长、教师万余人。

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如何正确地对待和帮助孩子  

2009-09-25 19:01:40|  分类: 父母学堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我们了解孩子吗?每天我们会问孩子一些什么问题?孩子最感兴趣的事是什么呢?如果我们对孩子不了解,回答这些问题是困难的。虽然我们每一个成年人都曾经有过自己的童年时代,然而,老天爷似乎总是在捉弄成年人。我们做父母的时常忘记自己儿时的特点,往往主观地希望孩子怎样怎样,过高的期望值妨碍了我们真正了解自己的孩子,也妨碍了我们正确对待和帮助孩子。

了解是教育的前提,信任是教育的关键。对于孩子日常的教育,我们应该如何做呢?

1、实事求是地对待孩子的言行举止。

“你能主动完成家庭作业,真是了不起!”“你能帮大家摆好筷子,太棒了!”“自己拿书看了嘛,真让人喜欢!”为了鼓励孩子,大人们往往不论事无大小,都会对孩子好的举动大加赞赏。时间一长,我们就会发现,没有了父母的夸奖,有的孩子就丧失了主动做事的热情,即使是自己分内的事情,也期望得到别人的称赞,在他看来,做事不是出于自愿,不是让自己得到满足,而是为了得到别人的赞赏,真有点弄巧成拙之感。

其实,称赞孩子要实事求是,一般来说,一句“谢谢”就足够了。一个6岁的孩子,他主动擦窗户,即使不干净,我们也会表扬他;一个10岁的孩子,他主动擦窗户,结果做得不如人意,我们不会表扬。这是因为,明知自己能够做到却做得粗心大意,对于大孩子来说,是不行的。

相反,对孩子过分挑剔也有害无益,父母光是指责孩子这也不对,那也不好,只能导致孩子不断犯错误。孩子的精力越旺盛就越淘气,因而常受斥责,如果孩子变得很安详了,也不受父母斥责了,恐怕已经是无所作为了。我们认为,赞赏和管教孩子的比例可以定为31。教育实践也告诉我们,教育孩子的技巧在于先赞赏后责备,因为先受赞赏的事在孩子的脑海里留下深刻的印象,尽管还有不足之处,他们也会依靠自己的意志拼命努力克服。

2、对孩子的教育要有理智,要是非分明。

孩子的处世经验和认识事物的能力都不会像父母那样丰富。有人说,孩子小时候管教宽松,长大了就越容易任性,难以管教。这话有道理。孩子小的时候,父母管教孩子无须说那么多“为什么”,只要一句“这是我说的”就足够了。如果是要孩子服从的事情,就不要用商量的提问方式,一句“我们现在读会书好不好”、“睡觉前不吃糖果行不行”,那就等于让孩子以为有讨价还价的余地,父母自己招来与孩子的争执。

孩子上了小学,父母尽可能地对他们多讲些道理,听听他们的意见,甚至可以让他们不时地开一段“无轨电车”,给孩子一点自主权。但孩子毕竟是孩子,他们动手能力差,生活经验少,认识事物不全面,让他们在生活中学会积累做事的经验至关重要。因此,孩子自己的事,一定要让孩子自己做;能让孩子做的事,大人最好不要包办代替。让孩子在生活中多积累一点生活经历和实践经验,是大有好处的,这一点一定要坚持。如果此时此刻还认为孩子小,什么也不懂,等他长大以后什么都能学会,这种态度将影响孩子认识的发展、语言的发展乃至整个心理的发展。你看,还没等孩子说自己需要什么,还没等孩子问他所需要的东西是什么,怎么用,我们就已经为他安排好了一切,孩子还能说什么,还会做什么呢?

3、孩子犯错误时,父母的情绪要冷静。

3岁左右,是孩子的第一反抗期,这时,大人一提出要求,他们总会说“不”,甚至拒绝大人的干预和保护,是“不听话的孩子”;5~8岁,被称为中间反抗期,孩子的最大特点是“顶嘴”,对父母的提醒和忠告常常用激烈的言语反击,是“越长越不懂事的孩子”;8岁以后,孩子进入第二反抗期,对父母的依赖性减弱,是“心理断乳的孩子”,如果他们的行为得不到承认,独立性就会受到压制。

当孩子哭闹的时候,我们该怎样办?当孩子贪玩的时候,我们又该怎样做呢?如果不了解孩子,就容易导致教育的盲目性。其实,孩子在成长的过程中,有诸多让父母不顺眼的地方,孩子的逆反心理就让大人们头疼不已,翻开教育学、心理学书本,似乎找不到一条好的解决这些问题的办法。其实,遇到这些问题,我们不必烦恼。这正是父母难得的塑造孩子人格的教育时机,不错过这样的时机,运用恰当的教育方法,孩子的身心发育才会更加健康。

谁也不会在吼叫的狮子下舞蹈。我们首先应该学会倾听孩子的话。因为孩子每一个不正常的表现后面都会有一个“正当的理由”,我们要从孩子的视角去对待这一问题。孩子犯了错误,甚至无理取闹,我们首先要冷静下来,如让孩子坐在椅子上,使孩子恢复自己的理智与思考后,我们再倾听一下孩子的想法,教给他正确的做法,使生活中的狂风暴雨变成一个艳阳天。无论何时,无论孩子的教育遇到多大的困难,我们只始终要记住这样一句话:孩子的心不出现问题,孩子的成长就不会出现问题。

因此,我们要理智地对待孩子,自己要变得心平气和起来,如果大人很急躁,根本不愿听孩子说上几句话,甚至指望罚孩子站上几分钟,把孩子打一顿就能改变孩子身上的不良习惯,这无助于问题的解决,更无助于孩子良好性格的养成。因为,有时候杀鸡给猴看,得到的恰恰是猴子也学会了杀鸡。

4、教育孩子要因时制宜,灵活运用各种技巧。

孩子在家庭里,在学校里,难免有淘气的时候,有让老师和父母头疼的时候,我们可以因人制宜、因时制宜、因地制宜。运用我们的智慧,灵活地运用各种技巧和策略,有针对性地教育孩子。如:

①强制隔离。让孩子坐在一个固定的地方,使他静下心来,反思一下自己的言行。时间因人而异,两岁的孩子两分钟,4岁的孩子4分钟,8岁的孩子8分钟。

②撤消权利。根据孩子的性格特点,限制孩子看电视,甚至停止孩子为大家服务的机会,让他知道自己犯错误是要付出代价的,从而减少或避免常犯同样的错误。

③置之不理。孩子抱怨、生闷气或故意吵闹的时候,无非是要引起父母的注意,有时你不加理会,孩子自然就不再闹下去。教育孩子的方式松紧是可以改变的,但大的原则必须坚持,朝令夕改只能培养出一个执迷不悟的孩子。

5、改变一下环境,解决一下常发生在孩子身上的问题。

我们不难发现,生活中,父母对孩子的训斥声是不绝于耳的:“你怎么老是在玩录音机!”“怎么老是忘记敲门!”“我对你说过饭前不要吃糖果!”其实,许多行为上的问题无须喊叫或讨论才能解决,其实你完全可以把录音机放孩子够不着的地方,你可以在门上写一句话,画一幅图提醒孩子,你可以把零食藏起来。当我们想训斥孩子的时候,我们是否看看能否在环境上稍作变化,解决这些本该不发生的争执。

在学校里,父母可以设置一日提示:每天带些什么学习用品?今天的一日学习活动该注意什么?你是哪一天值日?这样,我们的孩子就不会丢三落四了。在孩子完成作业时,我们可以坚持“三不”原则,即在一段时间内,孩子“不喝水,不上厕所,不叫喊父母”,而是自己安安静静地自主完成作业,习惯一旦养成,学习效果自然好。

6、针对孩子的个性实施我们的教育。

孩子小的时候,父母是用一种欣赏的目光去看孩子的,孩子也没有任何学业上的负担,父母没有什么顾虑的。孩子一到学校,我们就看出了问题:①生活自理能力差;②注意力不够集中;③作业速度慢;④学习节奏不快;⑤以自我为中心。我们父母也容易犯急躁的毛病了。这时,我们的教育必须结合孩子的个性,如果孩子常心不在焉,让他收拾房间,最好给他明确的指示,如“把玩具放在橱里面,书放在书架上,磁带放在盒子里。”对做事慢的孩子,就可以利用“时间”这一手段实施我们的教育,利用“沙漏”计时,限定时间完成一件事后大力表扬等,如吃饭慢,父母就可以对他进行一次“饥饿”教育。

对于幼儿,最重要的是教导他们避免受伤,禁止粗鲁行为。对学龄前儿童就要灌输爱护公物、待人友善的观念,讲些“己所不欲”的道理:“有人把你的画弄脏了,你觉得怎么样?”“你哥哥的书包搞乱了,他也不好受呀!”孩子上了学,就可以定下家庭学习的规矩,即使孩子不喜欢,父母也应该支持。我们要让孩子切实感受到“坐在没有刹的汽车里是很危险的”。

7、只要不带偏见,处罚孩子并不会引发孩子的抵触。

孩子犯了错,如果你不加管教,就难以让他从错误中汲取教训。只要不带有色眼镜,只要公平而不苛刻,适当的处罚不无不当。

我们还想说的是,教育不能有体罚,但不能没有惩罚,因为没有适当的强制就没有教育,对于无理取闹的孩子,我们有必要在倾听的同时,让孩子对自己所做的事承担一些责任,这也许就是挫折教育,关键是把握教育的“度”的问题。

举几个例子:早晨起来迟了,父母就自然会送孩子上学,实际上我们还可以让孩子晚上回家,用做家务事的方式补偿父母送孩子损失的时间,这样就会使孩子觉得迟到这件看起来似乎很小的事也会给他人带来不便;孩子做作业拖拉,过了规定的时间,父母可以罚他多做一件家务活,但不让到朋友家玩,不让他邀请朋友到家里来玩就有失公允了。当然,惩罚有时只收到一时之效,用同样的方法希望达到长久的效果,恐怕留下的只有恐惧了。

8、孩子做对了事情,才能给予奖励。

“孩子,听话,别磨磨蹭蹭的,把作业做好了,我给你巧克力吃。”这样的一句能不能说?答案是否定的。孩子的行为出现了不当(磨磨蹭蹭的),父母给他许诺(我给你巧克力吃),这样做就有了一个问题:你不给奖励,孩子就没有必要乖乖听话。用奖励的方式制止孩子顽皮,无异于贿赂,这也表明父母定下的规矩是多余的。

实际上,孩子做对了,父母才给予奖励,这才是正确的。如,孩子把玩具收拾好了,你给他适当的奖赏,这不是贿赂,而是赞许的表示。时间一长,孩子主动做事的热情就被调动起来了。同时,父母还要引导孩子从做事中获得满足感:“看,你把书包收拾得如此干净,邻居小朋友来玩的时候,一定觉得很舒服,你也一定很得意,是吗?”

9、教育孩子时,家庭成员意见要一致。

父母对孩子的教育,只要出现意见分歧,孩子听在耳里,会有一种无所适从的感觉,孩子有时还会利用这种不和谐,学会挑拨这种不和,从而不受管束。一个孩子自己说了一段耐人寻味的话:“在奶奶家,我是10岁变成了3岁,刷牙、吃饭都在床上;一回到家,我是3岁变成了10岁,被子都要自己叠。唉,还是奶奶家舒服哟。”

可见,教育孩子,父母必须齐心,爷爷奶奶也要鼎力支持,若意见不同,应该私下协调,不能当着孩子的面发现教育冲突,因为对于大原则一定要彼此意见一致。如孩子做功课,做家务,睡觉的时间要有规则,打架、骂人、偷窃、说谎更是不允许。父母也可以做个分工,一方管学习,另一方管习惯,这样就避免出现父母一方外出时,孩子就放肆起来。

10、千万不要全盘否定孩子。

对孩子的教育,应该对事不对人,不能应孩子做错了一件事,就把孩子陈年旧账也给翻了出来,从而出现了“你总是把东西乱扔!”“你从来就不会听大人的劝告!”“你每天都不能把字写工整?”这样“总是”、“一向”之类的字眼要尽量避免。如果每天生气,训斥孩子的话,由于反复刺激,就会使孩子逐渐养成一种即使挨骂也会忍受的能力和满不在乎的能力。结果,就会培养出一个具有坚强的反抗能力的孩子。

其实,要孩子改正,不妨这样说:“你今天忘记把英语书带上了。”“你今天写作业的速度慢了。”这样会使孩子感觉到父母是在为自己着想,渐渐地就会接受你的教育了。

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